无论是小学中学还（hái）是大学（xué），雕塑都是校园景观中不可或缺的（de）一（yī）部分，而且校园雕塑还兼具教育（yù）的意义。因此在赣州（zhōu）校园雕塑设计时要把握原则。一般（bān）来说校园雕塑设计主（zhǔ）要有四大原则。

一、创新性原则

校园（yuán）雕塑应不拘（jū）传统、不断创（chuàng）新.只有在鲜活的环境（jìng）中，学生们才能德智体美等各方面均衡地发展，古板、死气沉沉（chén）的环境中（zhōng）只（zhī）会让人思维（wéi）迟（chí）钝、压（yā）抑窒息.人创造环境，环境塑（sù）造人，只（zhī）有（yǒu）不（bú）断创新，才能充分发挥功能雕塑寓（yù）教（jiāo）于乐的美育作用，用富（fù）有创（chuàng）意和时代气息（xī）、巧妙构思、精心设计、千（qiān）姿百（bǎi）态的（de）雕塑来装（zhuāng）点中小学生（shēng）们知识的（de）乐（lè）园。

二、空（kōng）间性原则

校园雕塑（sù）的空间（jiān）是公共的，但又（yòu）有别于其它公共空（kōng）间.这个空间的尺度相（xiàng）对于城市的公共空（kōng）间要小得（dé）多（duō）。所以这（zhè）一特定（dìng）校园环境雕（diāo）塑的体量、尺（chǐ）度都不（bú）宜过大（dà），数量也应适宜，并且要与所在的具体环境相（xiàng）协（xié）调，可以选（xuǎn）择与（yǔ）校园环境相适宜的（de）绿（lǜ）色植物作为（wéi）元（yuán）素进行排列组合，利用植物（wù）的（de）季节性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌进行创作（zuò），营造宜人而富有新意的校园空间环（huán）境.

三（sān）、以人（rén）为本原则

艺（yì）术设计的语（yǔ）言可以和（hé）各个年龄、各种文化背景（jǐng）的人们进行无声的（de）对（duì）话，成功（gōng）地雕塑（sù）作品能够让老师和（hé）学生（shēng）在课（kè）余自然而（ér）然地以（yǐ）雕塑（sù）为中心聚集在一起，陶冶情趣、提高审（shěn）美、开发智（zhì）力（lì）、增强体质。此（cǐ）外，生态化理念（niàn）也（yě）是校园雕（diāo）塑设计以人为本原则的重要内容，生态化（huà）是（shì）现代雕（diāo）塑（sù）设计的（de）必（bì）然，即采用（yòng）天然的材料来进行创作.这样既（jì）能保护（hù）学（xué）生（shēng）们亲近雕塑时的身心健康，又能使作品本身与（yǔ）大自然（rán）融合在一起。

四、注重文化性

既然是艺术品，就必（bì）然富含（hán）文化（huà）元素（sù）。当然，也（yě）不可一（yī）味（wèi）追求所谓（wèi）的（de）“文化特（tè）征”，致使本该是老师和学（xué）生们（men）游目骋（chěng）怀的校园雕（diāo）塑，变成另一种形式的（de）课堂，则（zé）无（wú）味（wèi）之（zhī）至矣。